صدر بحلَّة جديدة.. يرافق طفلنا المُهر الصّغير ماهِر لأول مَرَّة وحده عَلى التَّلِّ الأخضر. ويعيش معه المغامرة مع ما تحمله مِن مرح وتحديات إلى أن تنتهي بمفاجأة سارَّة وَصُحبَة حُلوة ثم عودة إلى البيت مع ” حُلم سَعيد ” .. صدر في غلاف عادي ، وفي غلاف من ورق مقوى.
خمس قصص للمطالعة تخدم كل منها في نفس الوقت أكثر من هدف تربوي ، وأهمها مساعدة الأطفال على إكتشاف قدراتهم الحِسِّية على تكوين أذواقهم وَآراءهم الخاصَّة .
رسم مايا متني ومنى غرة قصص محورها عَلاقة الأطفال بَين ۵-٩ مَعَ أَفراد العائِلَة وَتخدم في نفس الوقت أهدافاً منهجية متنوعة .
رسم مايا متني ومنى غرة تنطلق مِن عالم الأَطفال بَين ۵-٩ وَتهدف إِلى عَلاقات إيجابية في المدرسة مَعَ الأصحاب الصِّغار والكبار وأهداف منهجية أُخرى.
كتاب المعلم تظهر خصائص لغتي النامية بشكل أغنى في كتاب معلم “أصحابنا” يصل الأطفال في هذه المرحلة إلى فهم أكثر للغة الفصحى ,إلى تفاعل وتداول أسهل, بفضل الأسئلة المحركة والقصص اليومية الطويلة التي تقرأها المعلمة بالفصحى فضلاً عن الأشعار والتمثيليات والأغاني . كتاب القراءة يدخل الطفل بيئة أوسع فيقيم علاقات إيجابية مع من تضمه
كتاب المعلم يمتاز كتاب المعلم ” ألعابنا ” بخصائص ” بيتنا الجديد ” بجزئيه النظري والتطبيقي بوضوح أهدافه وبعنايته باللُّغة الشفوية تعبيراً وأصغاء بقصصه اليومية الشيقة والأشعار والتنغيمات والأغاني وسائر الأنشطة . كتاب القراءة يعيش الطفل في عالم مِن الألعاب المرحَة الخلاقة فيشارك أبطال البرنامج بألعاب مِن كل الأنواع وينتقل بدوره خلال نشاطات الصف
يحافظ بيتنا الجديد على فلسفة وطريقة لغتي النامية مع تحديث في المحتوى والشكل، يبرز أسلوب القصة المتدرجة التي تبدأ بعنوان للوحدة وتنتهي بشعر ولائحة بالمفردات. كتاب المعلم إِن الأجزاء الأربَعة التي يتأَلّف منها “كتاب المعلّم” في ” لغتي النامية” قد توزعت إِلى أَربَعة كتب في “بَيتُنا” الجَديد: 1- الكتاب النظري :” لغتي النامية الطَّريقة
المنطلق : الطفل الإنسان ، حاجاته النفسية الأساسية ، والطفل المواطن حاجات بيئته. الهدف : نمو الطفل المتكامل : جسدياً وعاطفياً ، ذوقياً وفكرياً ، اجتماعياً ووطنياً، ولغوياً. الأسلوب : القِصَّة المتسلسلة الموزعة إلى محاور. يشكل كتاب القِراءة مشاهد شيقة مِن القِصص المطولة في كتاب المعلم. اللغة : تعتمد مفردات وتراكيب هي
